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培養孩子好行為的妙法 |
一、獎勵
及時且經常地獎勵孩子的良好行為，可以增進孩子的良好行為，使其繼續鞏固與提高。
這種獎勵，必須孩子錶現出良好行為後立即做出的才能有效。獎勵有許多種，我主要實施的為精神獎勵和物質獎勵兩種，其中精神獎勵對培養孩子的良好行為習慣尤為重要。
1、精神獎勵
精神獎勵包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚等等。
小明愛上了識字卡。上月底，媽媽為小明買了一套無圖識字卡。買回的當天晚上，媽媽和小明玩其他玩具一樣與他玩認字遊戲。媽媽先教他認六張卡片，當讀了幾遍後，媽媽開始將卡片扔在床上，隨便說一個字，讓他在卡片堆裏找。當小明找對一個卡片後，媽媽馬上給小明一個親吻，並誇張地說聲“真棒，棒極了。”。小明見媽媽如此高興，立刻來了精神，一個勁地讓媽媽說，他找。就這樣，一個晚上，小明都拿著小卡片玩個不停。直到現在，每晚臨睡前的認字遊戲成了媽媽與小明的精典保留節目。在玩中，媽媽鼓勵的花樣也不斷翻新，小明在媽媽的鼓勵下，自信心越來越強，一百張的卡片，不消半個月就已認識了大半。
2、物質獎勵
用獎勵小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進孩子改善某種行為。
小梅喜歡看書，喜歡玩玩具，但是在看過玩過後，常常將書及玩具亂扔一氣。有時候，當媽媽給她講書中的某個故事時，她便突然想要看那本書，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書，一時還真找不到她要的那本書。為了使她養成做事有規矩的習慣，媽媽採用了自身找原因加物質獎勵的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動動腦筋。媽媽首先為小梅買了兩個布制小書架。買回後，媽媽將她看的書和玩具分別放入了兩個書架內。小梅看完書後，剛要扔在地上，媽媽忙走過去對她說：“讓我們把它送回家好不好。”說完，用手指了指書架，小梅馬上心領神會，將書乖乖地放入了書架。看著進步的小梅，媽媽高興地對她說：“來媽媽獎勵一個QQ糖。”。通過幾次小恩小惠加甜言蜜語，還別說，小梅慢慢地養成了不亂扔東西的習慣。比如吃完香蕉，她會將香蕉皮扔到垃圾桶裏。
二、懲罰
這裡所說的懲罰是指溫和懲罰，而不是體罰或變相體罰。我常實施的有以下幾種：
1、故意忽視
故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開，故意不予理睬。這種方法對減少孩子無意識養成的不良行為習慣尤為有效。
胖胖吐舌頭。一次，媽媽和爸爸帶著胖胖去奶奶家。走著走著，胖胖突然注意到馬路對面的一個小女孩在吐舌頭。胖胖覺得很新奇，也伸出了舌頭，並笑著看著我們。爸爸看不下去，馬上對胖胖說：“快別吐舌頭了。”。兒子聽了，不但不縮舌頭，反而吐得更起勁了。到了奶奶家，胖胖繼續向奶奶吐舌頭。奶奶剛要制止，媽媽示意姥姥別提這件事，而是拿出了許多好玩的玩具，以轉移胖胖的注意力。過了一會兒，胖胖不再吐舌頭了。類似的事情都可採取了忽視的方式，可以說屢試不爽。
2、責備和不贊成
當孩子剛發生不良行為時，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴厲，指出那種不良行為，並下命令讓他停止。一般來說，對許多幼兒，大人使用這種責備和不贊成的方法，就足以制止他的不良行為。但對經常爭吵的幼兒，這種就不一定有效，可考慮用其他懲罰形式。
一天中午，媽媽剛一進門，就見翰翰拿著藍球在廚房裏往頭頂上扔。球剛一扔出去，就掉在了翰翰的腦袋上，並彈了出去。翰翰不但不怕疼，依舊扔個不停。家裡的廚房是用玻璃鋼窗隔成的，如果球扔得過猛，很可能砸壞玻璃。砸壞玻璃事小，萬一扎傷了翰翰可事大了。媽媽忙走到他身邊，繃著臉，用眼睛盯著他，並大聲說：“翰翰，不能在廚房裏往上扔球，如果再扔，我可要把球沒收了。”。翰翰看著媽媽嚴歷的表情，停止了扔球。媽媽蹲下身去，指著玻璃對他說：“萬一把玻璃弄破了扎傷你自己怎麼辦？。”。翰翰似乎明白了。乖乖地抱著球到客廳裏扔去了。
這裡要指出的是，大人下命令，必須嚴肅、清楚、明確、有力，讓孩子感到有紀律約束，必須執行。
3、自然結果
自然結果是指孩子不良行為發生後產生的必然結果。這種方式是讓他咎由自取，以達到懲罰的目的，不再發生這樣的不良行為。
