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教育孩子要先讀懂他們的心 |
人們總愛用“天真無邪”來形容孩子，認為孩子沒有什麼心理活動。其實不然，心理學家認為，孩子具有複雜的心理活動，而且由於心理抵抗力差，容易出現這樣或那樣的心理問題，父母要細心觀察，及時瞭解孩子的心理活動，並引導其向健康的方向發展。故事一：支配狂陽陽
故事一：
5歲的陽陽站在超市的玩具櫃前，向媽媽索要一個“音樂坦克”媽媽說不買，陽陽沉默片刻便開始大吵大鬧起來。媽媽無奈之下只好屈服。誰知這時陽陽的注意力 已經不在“音樂坦克”上了：他一把將媽媽遞過來的“音樂坦克”扔到地上，用腳踢媽媽、踹“音樂坦克”，甚至對過來勸說的售貨員又抓又打，圍觀的人越多他越 鬧得歡。這時，“音樂坦克”似乎早已在陽陽的視線之外，他失去控制般地撒野。
分析
任性是不少孩子的通病，如果孩子的任性行為得不到及時矯治，就會發展為心理障礙—支配狂。顯然，陽陽的行為已經遠遠超出了“任性”的範疇，從心理學的角度來看，他已經由任性發展為支配狂。
支配狂是一種由於性格過分偏激，導致情緒控制方面的障礙。具有支配狂的孩子過分地以自我為中心，無理要求所有的人都必須圍著他轉，並傾向通過極端的語 言、行為等來引起旁人的注意，從而獲得心理上的滿足。如上例中的陽陽，後來的目的已經不是要獲得“音樂坦克”，而是通過吵鬧、撒野的方式來引起周圍人對他 的關注。
特別提示：有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛過度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現這樣的問題。
對策
防勝於治。下面這些及時而恰當的早期教育相信可以有效地防止孩子“走火入魔”。
•關注孩子的情緒變化。
情緒變化是孩子心理健康的“晴雨錶”。當孩子出現任性行為時，一定要找出原因：是孩子沒有得到恰當的關注，受了委屈，還是孩子的合理要求沒有得到滿足？然後針對具體原因及時疏解孩子的情緒，而不是一味斥責孩子。
•不要無限制地滿足孩子的要求。
父母絕不能因疼愛孩子而不斷無原則地滿足他，不管合不合理。比如，孩子挑剔食物，不妨就讓他餓一餓，絕不額外給食物，幾次之後，他就會知道什麼樣的行為是得不到父母支持的。
•教孩子學會與人合作。
比如在家通過食物分享、角色遊戲等各種方式，讓孩子瞭解到自己只是家庭中的一個成員，而不是核心。
•樹立起父母的權威。
當發現孩子開始有“支配狂”的行為苗頭時，應當明確告訴孩子“不行就是不行”，讓孩子能夠看到並領教父母的權威。
當然，如果孩子已經形成了這種心理障礙，糾正起來就絕非一日之功了，建議儘早尋求心理醫生的幫助。
故事二：小心眼的甜甜
大年初一，奶奶給甜甜和她的表哥各準備了小禮包。甜甜看看手上的黃色禮包，又看了看表哥手中的紫色禮包，突然大哭起來，把自己的禮包摔到地上，撲上去搶紫色禮包。奶奶忙把兩個禮包當著甜甜的面拆開，原來是兩盒一模一樣的巧克力糖。
甜甜破涕為笑，甜甜媽卻愁上心頭：這麼小的孩子哪來這麼強烈的妒意？
細細想來，甜甜的嫉妒情緒存在已不是 一兩 天了。4歲時，鄰家孩子有一架鋼琴，而甜甜只有電子琴，甜甜為此生了許多天的悶氣。到鄰家做客時，她竟逮著鋼琴發洩般地亂彈一氣，甜甜媽當時雖然制止了她的惡劣行為，卻忽略了甜甜心理上的扭曲情緒。
到了6歲，甜甜的妒意表現得更強烈了。有一次，同學娜娜向她借輔導書，明明甜甜昨天剛買回家，她卻說沒有。甜甜媽問她為何要說謊，甜甜毫無愧色地說，誰讓她什麼都比我強，我就是不想借給她！
面對女兒如此強烈的嫉妒心理，甜甜媽不知所措。
分析
嫉妒是孩子自我意識覺醒的外在表現，一般來說，2歲之前的孩子還不會表現出妒意，但隨著年齡增大，逐漸與周圍的夥伴攀比，對自己幾經努力也無法達成的目標充滿不甘，這時，對“幸運兒”的心理排斥和強烈妒意就冒出來了。
嫉妒一方面是待人不夠寬容的具體表現，另一方面也是孩子自我意識開始覺醒的表現，是成長的副產品。通常，嫉妒情緒強烈的孩子，好勝心也強，願意為某方面 超出同齡人而付出加倍的努力。父母要做的，是解決因此而產生的虛榮、攀比、說謊、任性等負面因素，而不要把嫉妒背後的進取動力也一筆抹煞。
對策
•鼓勵孩子承認自己的嫉妒：
假如發現孩子有妒意，父母便斥之為“可恥想法”予以打壓，會加深孩子內心的矛盾與扭曲；鼓勵孩子說出來，才是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。合理地解決孩子的一些需求，並鼓勵孩子化嫉妒為力量，通過自己的努力實現自己的理想。
•機智地誘導：
有些靦腆、內向的孩子不會當面承認自己的嫉妒，他會把不甘和不滿壓抑在心裏，然後找不相干的事發脾氣，借題發揮。這時父母很容易較起真來—我就不信戳不 穿你這點小把戲！但專家認為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的物件一起生活 一兩 天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也 有得不到的東西，只是你不知道而已。
故事三：玩忽悠的小強
小強5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡 喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。“為什麼？”“我不想浪費那麼多的錢。”小強的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的 孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強進去，但小強堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，於是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強發話了：“媽媽， 我想買個東西。”“買什麼？”“我什麼都不要。”小強狡黠地笑了。一家人在大街上溜達著，小強不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想 要什麼，他都回答說他什麼也不要。爸爸媽媽終於明白，實際上，小強是真的想要買點什麼。“我知道你是真的想買點什麼。到底想要什麼呢？”“我不敢說，怕你 們不讓。”小強終於扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。當爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以後，小強才將真實想法告訴了爸爸媽媽——原來，他 想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。
分析
孩子之所以不敢直截了當地說出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買 那些他們自己認為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現”的挫折感，使孩子失去自信，不 敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態對孩子未必是一件好事情。
對策
•對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應在自己的能力範圍內儘量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自願放棄要求。
•如何滿足孩子的願望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的願望呢？給孩子適當的成就感 與挫折感都是必要的，孩子需要寬鬆但又不放任自流的環境來磨煉良好的心態。有著良好心態的孩子成人後才能健康地面對社會，並最終走向成功。
貼心提示
孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養是否得當的反照。要想及時糾正孩子的不良習慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，並因勢利導，讓孩子心服口服地改變自己。
故事一：
5歲的陽陽站在超市的玩具櫃前，向媽媽索要一個“音樂坦克”媽媽說不買，陽陽沉默片刻便開始大吵大鬧起來。媽媽無奈之下只好屈服。誰知這時陽陽的注意力 已經不在“音樂坦克”上了：他一把將媽媽遞過來的“音樂坦克”扔到地上，用腳踢媽媽、踹“音樂坦克”，甚至對過來勸說的售貨員又抓又打，圍觀的人越多他越 鬧得歡。這時，“音樂坦克”似乎早已在陽陽的視線之外，他失去控制般地撒野。
分析
任性是不少孩子的通病，如果孩子的任性行為得不到及時矯治，就會發展為心理障礙—支配狂。顯然，陽陽的行為已經遠遠超出了“任性”的範疇，從心理學的角度來看，他已經由任性發展為支配狂。
支配狂是一種由於性格過分偏激，導致情緒控制方面的障礙。具有支配狂的孩子過分地以自我為中心，無理要求所有的人都必須圍著他轉，並傾向通過極端的語 言、行為等來引起旁人的注意，從而獲得心理上的滿足。如上例中的陽陽，後來的目的已經不是要獲得“音樂坦克”，而是通過吵鬧、撒野的方式來引起周圍人對他 的關注。
特別提示：有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛過度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現這樣的問題。
對策
防勝於治。下面這些及時而恰當的早期教育相信可以有效地防止孩子“走火入魔”。
•關注孩子的情緒變化。
情緒變化是孩子心理健康的“晴雨錶”。當孩子出現任性行為時，一定要找出原因：是孩子沒有得到恰當的關注，受了委屈，還是孩子的合理要求沒有得到滿足？然後針對具體原因及時疏解孩子的情緒，而不是一味斥責孩子。
•不要無限制地滿足孩子的要求。
父母絕不能因疼愛孩子而不斷無原則地滿足他，不管合不合理。比如，孩子挑剔食物，不妨就讓他餓一餓，絕不額外給食物，幾次之後，他就會知道什麼樣的行為是得不到父母支持的。
•教孩子學會與人合作。
比如在家通過食物分享、角色遊戲等各種方式，讓孩子瞭解到自己只是家庭中的一個成員，而不是核心。
•樹立起父母的權威。
當發現孩子開始有“支配狂”的行為苗頭時，應當明確告訴孩子“不行就是不行”，讓孩子能夠看到並領教父母的權威。
當然，如果孩子已經形成了這種心理障礙，糾正起來就絕非一日之功了，建議儘早尋求心理醫生的幫助。
故事二：小心眼的甜甜
大年初一，奶奶給甜甜和她的表哥各準備了小禮包。甜甜看看手上的黃色禮包，又看了看表哥手中的紫色禮包，突然大哭起來，把自己的禮包摔到地上，撲上去搶紫色禮包。奶奶忙把兩個禮包當著甜甜的面拆開，原來是兩盒一模一樣的巧克力糖。
甜甜破涕為笑，甜甜媽卻愁上心頭：這麼小的孩子哪來這麼強烈的妒意？
細細想來，甜甜的嫉妒情緒存在已不是 一兩 天了。4歲時，鄰家孩子有一架鋼琴，而甜甜只有電子琴，甜甜為此生了許多天的悶氣。到鄰家做客時，她竟逮著鋼琴發洩般地亂彈一氣，甜甜媽當時雖然制止了她的惡劣行為，卻忽略了甜甜心理上的扭曲情緒。
到了6歲，甜甜的妒意表現得更強烈了。有一次，同學娜娜向她借輔導書，明明甜甜昨天剛買回家，她卻說沒有。甜甜媽問她為何要說謊，甜甜毫無愧色地說，誰讓她什麼都比我強，我就是不想借給她！
面對女兒如此強烈的嫉妒心理，甜甜媽不知所措。
分析
嫉妒是孩子自我意識覺醒的外在表現，一般來說，2歲之前的孩子還不會表現出妒意，但隨著年齡增大，逐漸與周圍的夥伴攀比，對自己幾經努力也無法達成的目標充滿不甘，這時，對“幸運兒”的心理排斥和強烈妒意就冒出來了。
嫉妒一方面是待人不夠寬容的具體表現，另一方面也是孩子自我意識開始覺醒的表現，是成長的副產品。通常，嫉妒情緒強烈的孩子，好勝心也強，願意為某方面 超出同齡人而付出加倍的努力。父母要做的，是解決因此而產生的虛榮、攀比、說謊、任性等負面因素，而不要把嫉妒背後的進取動力也一筆抹煞。
對策
•鼓勵孩子承認自己的嫉妒：
假如發現孩子有妒意，父母便斥之為“可恥想法”予以打壓，會加深孩子內心的矛盾與扭曲；鼓勵孩子說出來，才是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。合理地解決孩子的一些需求，並鼓勵孩子化嫉妒為力量，通過自己的努力實現自己的理想。
•機智地誘導：
有些靦腆、內向的孩子不會當面承認自己的嫉妒，他會把不甘和不滿壓抑在心裏，然後找不相干的事發脾氣，借題發揮。這時父母很容易較起真來—我就不信戳不 穿你這點小把戲！但專家認為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的物件一起生活 一兩 天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也 有得不到的東西，只是你不知道而已。
故事三：玩忽悠的小強
小強5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡 喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。“為什麼？”“我不想浪費那麼多的錢。”小強的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的 孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強進去，但小強堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，於是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強發話了：“媽媽， 我想買個東西。”“買什麼？”“我什麼都不要。”小強狡黠地笑了。一家人在大街上溜達著，小強不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想 要什麼，他都回答說他什麼也不要。爸爸媽媽終於明白，實際上，小強是真的想要買點什麼。“我知道你是真的想買點什麼。到底想要什麼呢？”“我不敢說，怕你 們不讓。”小強終於扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。當爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以後，小強才將真實想法告訴了爸爸媽媽——原來，他 想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。
分析
孩子之所以不敢直截了當地說出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買 那些他們自己認為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現”的挫折感，使孩子失去自信，不 敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態對孩子未必是一件好事情。
對策
•對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應在自己的能力範圍內儘量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自願放棄要求。
•如何滿足孩子的願望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的願望呢？給孩子適當的成就感 與挫折感都是必要的，孩子需要寬鬆但又不放任自流的環境來磨煉良好的心態。有著良好心態的孩子成人後才能健康地面對社會，並最終走向成功。
貼心提示
孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養是否得當的反照。要想及時糾正孩子的不良習慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，並因勢利導，讓孩子心服口服地改變自己。
